lunes, 12 de marzo de 2012
Tarea 12
Materia: Política Social
Tarea 12 (para el 27 de marzo del 2012)
1. Dibujar un mapa mental del texto “1. Políticas públicas, estudios de caso y teoría política” escrito por Theodore J. Lowi, que está incluido en el libro de Luis F. Aguilar Villanueva titulado La hechura de las políticas, México, Miguel Ángel Porrúa, 2000, pp. 89-117.
2. Dibujar un mapa mental del texto “2. Modelos conceptuales y la crisis de los misiles cubanos” escrito por Graham T. Allison, que está incluido en el libro de Luis F. Aguilar Villanueva titulado La hechura de las políticas, México, Miguel Ángel Porrúa, 2000, pp. 119-174.
Tarea 11
Materia: Política Social
Tarea 11 (para el 21 de marzo del 2012)
1. Leer el “Estudio introductorio” del libro de Luis F. Aguilar Villanueva titulado El estudio de las políticas públicas, México, Miguel Ángel Porrúa, 2000, pp. 15-74.
Tarea 10
Materia: Política Social
Tarea 10 (para el 20 de marzo del 2012)
1. Leer el capítulo II “Contenido del poder administrativo” del libro de Charles Debbasch titulado Ciencia Administrativa. Administración Pública, Madrid, INAP, 1981, pp. 53-81.
2. Dibujar un mapa mental (para entregar) del libro titulado La ciencia administrativa de Jacques Chevallier y Daniéle Loschak, México, FCE-INAP, 1983.
Tarea 9
Materia: Política Social
Tarea 9 (para el 14 de marzo del 2012)
1. Leer el capítulo introductorio “El proceso de construcción histórica de la ciencia de la administración” del libro de Omar Guerrero titulado La teoría de la Administración Pública, México, Harla, 1986, pp. 3-37.
2. Leer el texto “El pensamiento de Juan Bodino en la Administración Pública moderna”, pp. 1-13(documento en fotocopias). http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/rap/cont/41/est/est5.pdf
Fuente proporcionada por la alumna Cynthia AvelarRedacción: sesquipedalismo
Según el maestro Federico Díaz el sesquipedalismo se explica de la manera siguiente:
“Pasemos ahora a un tema diferente (…): el de las palabras sesquipedales. Se llama así a las palabras muy largas, pero en especial a las innecesariamente largas en un contexto determinado. Sesquipedal es un viejo adjetivo casi desconocido, derivado del latín sesquipedalis, que significa literalmente ‘de pie y medio de longitud’, lo cual lleva implícito el sentido de ‘más largo de lo necesario’ (…). El vocablo está formado con el prefijo latino sesqui-, que significa ‘uno y medio’ o ‘relación de tres a dos’. Recuérdense estos vocablos formados con el mismo elemento compositivo: sesquicentenario, referente a lo que tiene siglo y medio de antigüedad o duración; sesquióxido, óxido cuya molécula está formada por tres átomos de oxígeno y dos del otro elemento (…).
Continúa así el señor Márquez: “Es frecuente en personas de cierto nivel cultural, (…) el exceso en el uso de palabras o frases innecesariamente largas. Esa tendencia se llama “sesquipedalismo”. Nadie está libre de caer en él ocasionalmente, pero en algunas personas es pasión o vicio. Parte éste del convencimiento de que, entre palabras de una misma raíz u origen, las más largas son las que dan más prestigio o hacen más claras las ideas. Ello conduce al sesquipedalista a considerar que es más apropiado, más elegante o más impactante, en cualquier caso de que se trate, hablar, por ejemplo: de influenciar, y no de influir; de promocionar, y no de promover; de recepcionar, y no de recibir; de obligatoriedad, y no de obligación; de siniestralidad, y no de siniestros; de clarificación, y no de claridad; de la problemática, y no de los problemas; de concretizar, y no de concretar; de la normatividad, y no de las normas; del aspecto organizacional, y no del aspecto organizativo”. Hasta aquí la cita del señor Márquez, a la que yo añadiría, como ejemplo de sesquipedalismo, el uso de direccionar en vez de dirigir."
Tomado de: http://notasdelidioma.blogspot.com/2008_01_01_archive.html domingo, 11 de marzo de 2012
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